1. 電子科大成都學院:溫暖心育  讓陽光照進心里

      www.scol.com.cn (2019-04-23 14:30:54) 來源:四川在線
      編輯:張雨瑄  

         育人先育心。為培養心理素質合格的大學生,建設積極校園心理文化,引領學生健康人格發展,電子科技大學成都學院通過多年實踐,探索出一條行之有效的學生心理健康教育新路徑。

         該院心理健康中心在“四級”工作體系的基礎上,通過智慧導師培訓、線上讀書會等種活動,督導加強心理咨詢師隊伍專業化建設,并針對學生需求編寫教材,打造以課堂教育、心理普查、心理咨詢、危機干預、心理活動為主的工作格局,全面提升大學生心理素質。

       

      結合互聯網+開發心理成長必修課  編寫《心理學與個人成長》教材

         “2009年,學院創新開設大學生人文素養課,包含十三個特色專題其中《戀愛與性》和《心靈相約》是學生比較喜愛的兩個專題。”該院心理健康教育中心主任彭丹笑稱,“這就是學院早期的課堂心理教育,在摸索中完善。

         2018年,對前期試點班級的課程效果問卷進行評估分析后,根據學生需求設計編寫了《心理成長手冊》,并完成了《心理學與個人成長》教材編寫。彭丹稱,該課程目前已建設為學生必修課。

        “課堂永遠是心理健康教育的主渠道我們特別珍惜學院給予1學分16個課時來普及心理健康知識”彭丹坦言,為了用好這16個課時中心圍繞自我意識與個人成長、人際交往與個人成長、學習心理與調試、壓力與應對、情緒與個人成長這五學生最關注的心理領域展開教學通過1:1的設置理論講授和活動體驗,提升學生運用心理學解決實際問題的能力。

         彭丹介紹,結課時不少學生反饋學習課時不夠,為滿足學生的學習需求,學院結合互聯網+進一步豐富心理課程內容針對18級新生創建了 “心理成長吧”線上學習平臺,從心理學堂、 心理前沿、心理實驗、心理技能、心理測評、心理互動等多方面,滿足學生對心理知識和技能提升的需求。現在所有在校生均可通過線上平臺自主學習。

       

      搭建“四級”工作體系   健全輔導員隊伍專業化培養

         據介紹,為提高學工隊伍的心理健康教育水平,心理健康教育中心在全院輔導員中積極開展形式多樣、內容豐富的心理健康教育培訓活動:“讀心理經典•做智慧導師”讀書會、心理專家網絡在線輔導、科成心理讀書會、鼓勵原創心理教練輔導案例等,著力提升輔導員心理育人能力。

         彭丹說,科成心理讀書會是這一年創新打造的一個專兼職心理咨詢師網絡學習平臺,平臺通過精選學習內容,完成為期20100天的線上讀書活動,開展了10本心理咨詢專業書籍的學習分享。活動目的主要是打破時空限制,持續推動心理咨詢師專業技能的提升。

         據介紹,學院的學生心理健康工作機制以前是三級體系,即“學院—系—班級”,今年增加了宿舍這一級。“四級”工作體系基本實現了學院心理健康教育的全覆蓋,使學院的新生心理適應教育、心理危機干預、心理特色活動等工作更具有針對性和專業性。

         目前,心理健康教育中心已帶領學生研究員開展了22期心理培訓和工作研究,心靈俱樂部研究員通過開展大學生課堂學習心理研究,開展了影像發聲活動,編制了《大學生課堂學習質量評估問卷》,測查學生課堂學習效果的影響因素,著力推動任課教師增加學生心理需求研究以學生為中心走向定制化教學。

      以兩個活動月為依托  建設校園積極心理文化

         高校的心理育人體系離不開心理實踐活動這個載體“科成起航·與愛同行”5.25大學生心理健康宣傳月和“筑夢科成·悅享青春”11.25心理健康主題活動月,是電子科大成都學院每年定期開展的心理特色活動月。

         “我們以兩個活動月為依托,組織開展校園心理情景劇、大學生心理技能大賽、心理訓練營、科成訪問局、現場心理咨詢、天臺漂流瓶、心情涂鴉版等環節,營造出積極的校園心理健康文化。”心理健康教育中心專職老師黃玉嶠說道。

         兩個大型特色活動月重點打造的是校園心理情景劇大賽和大學生心理技能大賽。校園心理情景劇以大學生在學習和生活中的困惑為主線,青春年華為背景,演繹大學生生活里的故事,將大學生微妙的心理活動搬上舞臺,再現他們運用生活的智慧解決各種心理困惑的過程。而大學生心理技能大賽則圍繞邏輯推理能力、瞬時記憶能力、心理控制能力和心理靈活性四個部分進行多個環節的比賽,普及心理學知識,培養同學們關注心理健康的意識和體察自身心理能力,營造出積極的校園心理健康文化。

         據悉,電子科大成都學院非常關注學生心理成長,不斷與時俱進采取多種措施開展心理教育。如:邀請中科院專家團隊為全體輔導員開展歷時三個月的智慧導師線下培訓網絡督導,輔導員由導師變為教練,將心理教練技術充分運用到學生工作中,更好地服務于學生的健康成長和發展成才。此外,還成立智慧導師實踐訓練,面向不同學生群體開展系統心理訓練;設計開發心理健康服務產品,提供精準化心理服務;設立各系(分院)朋輩心理輔導站,并與學院、系、班級、宿舍“四級”工作體系的心理輔導力量合二為一……

         “溫暖心育,讓陽光照進心里”。電子科大成都學院多措并舉的心理健康教育措施,不僅建立了一支專業心理健康教育教師隊伍,培養了一批素質高、能力強的朋輩心理宣講員,也極大地促進了校園積極心理文化建設,更把心理健康理念和知識深入到學生內心。(圖片來源:電子科大成都學院)

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